★父母每当拿到孩子的成绩单时，往往会先看学习成绩差的科目和内容。他们往往眼睛扫描一下，就“哪壶不开提哪壶”地说“看来你这门功课真的不行，要是再不努力就完了”之类的话。这种说法极不科学，很容易让厌学生雪上加霜。正确的评价是相反，对孩子学得好的科目做充分肯定，对学得差的科目避而不谈，通过表扬学得好的科目来增强孩子的学习自信，进而带动学得差的科目和内容。
★父母和老师感到无能为力时，要想方设法寻求社会帮助。湖南籍作家叶小平、萧芸夫妇，曾经在全国100个大中城市自费举办300场“厌学辍学休学少年父母恳谈会”，听听这类讲座就不无益处。
§第3节 阶段性厌学
阶段性厌学的“阶段”很有意思，有的具有普遍性，如通常发生在起始年级、开学之初、临近考试和毕业时；有的则因人而异，令父母和老师感到捉摸不透。父母和老师要做的是，全面了解特定阶段的厌学因素，及时应对，春风化雨。
经典案例
北京一位小女孩刚上小学一年级，活泼可爱。可是最近半年来，她每天早上都要千方百计寻找借口赖在家里，不是说夜里没睡好，就是突然说肚子疼。令人奇怪的是，一到双休日不用上学时，这些症状就都烟消云散。